Як навчити дитину з аутизмом їсти самостійно - майстер-клас | Дитячі садки - відгуки батьків

Одні з перших навичок самообслуговування, які освоює малюк це вміння їсти ложкою і пити з чашки. Підготовку до самостійного прийому їжі потрібно починати ще до року. Якщо правильно підходити до навчання, то навчити цьому малюка нескладно. Інше питання - якщо дитина особливий. У такому випадку докласти зусиль до такого навчання треба трохи більше. Педагог і вихователь старшої групи у київському дитячому садку для дітей з аутизмом «Дитина з майбутнім» (Дитина з майбутнім) Олена Лаврик каже, що найбільша складність для їх вихованців - акуратно донести ложку / вилку до рота. Яким чином навчити особливих дівчаток і хлопчиків освоїти цей важливий момент, Олена розповідає, керуючись особистим опитом.1. Привчаємо до ложки (етап переходу від пляшечки з соскою до столових приладів). Перш ніж навчати дитину самостійного прийому їжі, потрібно привчити її до ложки. Коли дитина хоче їсти, він буде прагнути втамувати голод, і якщо його навчити розуміти, що ложка може задовольнити потребу організму в їжі, процес навчання піде швидше. Привчати дитину до ложки потрібно декількома способами одночасно: особистий приклад (дитини саджають за стіл разом з дорослими та іншими дітьми, які володіють цим навиком); дитині пропонують невелику кількість їжі в ложці. Тут є два важливих моменти. По-перше, не затримувати ложку в роті, щоб не спрацював смоктальний рефлекс, по-друге, в ложці обов'язково має бути щось смачненьке; ігрові заняття (годування іграшок - поза часом прийому їжі, гра в пісочниці совочком і лопаткою) .2. Вчимося тримати ложку так, щоб з неї нічого не виливалося. Якщо говорити про особливі дітях, то деякі не вміють їсти самостійно навіть в 6-річному віці. На перший погляд, звичайних і особливих дітей навчають процесу приймання їжі ідентично, але є деякі нюанси. Одним з таких нюансів називають час навчання. Ті навички, які у звичайних дітей виробляються за пару тижнів, особливі малюки можуть освоювати довгі місяці і навіть роки. Другий нюанс це вік. Те, що звичайний малюк вміє робити в 1,5-2 роки, дитина з особливостями у розвитку може освоїти, наприклад, до 6 років. Щоб допомогти особливій дитині оволодіти навичками самообслуговування, потрібно запастися терпінням. Отже, вчимося тримати ложку. Цей процес розбиваємо на 3 етапи (підказки) .1 етап - повна допомога дорослого. Дорослий допомагає дитині взяти ложку в кулак і сам охоплює кулак дитини, допомагаючи таким чином донести ложку до рота. Коли малюк впевнено вистачає ложку в кулак переходимо до другого етапу.2 етап - дитина тримає ложку самостійно, дорослий притримує руку за передпліччя (або зап'ястя), допомагаючи при цьому тільки правильно витримати напрямок руки. При цьому їжа не повинна бути занадто рідкою, на тарілці її повинно бути небагато. Тоді дитині буде легше зачерпнути її ложкою. До того ж, менше їжі буде розлітатися по сторонам.3 етап - дитина самостійно набирає їжу, дорослий «підштовхує» (легке дотичне рух під лікоть) руку в потрібному напрямку. При необхідності вдається до дій 2-го етапу. На цьому етапі треба максимально використовувати мовні підказки, наприклад, «Набирай кашу в ложку», «Неси ложку в рот», «Жуй» і так далі. Таким чином дорослий промовляє дії, що дуже важливо для особливого малюка. Діти з особливостями у розвитку дуже чутливі до похвали, тому за кожне самостійно виконану дію дитину треба похвалити. Створюючи «ситуацію успіху», ми мотивуємо малюка, підкріплюємо бажання самостійно їсти. У деяких випадках на початковому етапі можна застосувати метод 2-х ложок. Суть методу в тому, що однією ложкою малюка годує дорослий, а друга дитина сам намагається повторювати действія.3. Вчимося пити з чашки. Спочатку дитину треба навчити пити з чашки ложкою. Так рекомендується організувати приблизно два пиття або до тих пір, поки дитина не зрозуміє, що вміст чашки слід ковтати. Для багатьох особливих дітей це дійсно проблема. Наступний крок «Ложка - ковток із чашки», «Ложка - два ковтки з чашки» і так далі. Діти з особливостями у розвитку не завжди здатні утримати чашку, тому відразу повну наливати не треба. Діти з розладом аутичного спектру дуже перебірливі в їжі іноді настільки, що можуть відмовитися їсти навіть своє улюблене блюдо, якщо воно раптом має незвичайний для них вид. Причина цього не каприз, а почуття страху. Тому цей важливий фактор потрібно обов'язково враховувати в період навчання навику прийому їжі.